少儿编程给传统教育带来新的思路

曾几何时，「学好数理化，走遍天下都不怕」是读书的目标：那时候的教育考察的是学生的应试能力，数理化这些可以通过强大推理、严密论证得出结论的学科作为了考察的主要对象。不过随着时间的发展，人们都意识到应试并非是教育的目标，教育的目标是实现孩子们的自我成长，是教会孩子们人生的智慧，授人以鱼不如授人以渔。当学生学会了如何利用「自己的思维」这柄利器来解决问题，也就可以顺利从基础教育的课堂毕业：而这也是考试试卷想考察学生的主要能力。

计算机的世界深邃而美妙，在计算机上编程，需要编程者缜密的逻辑思维能力，一段简单的程序通过编程者书写的代码定义之后，完成一个固定的由输入到输出的转化（由因导出果，输入到输出的映射），从而解决一个初级的问题；把解决不同问题的程序组合起来就可以解决更高级，更复杂的问题，这和现实世界中的解决任何问题的方法都是对应的：分析问题、设计解决方案、寻找解法、把大问题分割成不同的小问题逐个去击破。这种逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的，是对事物观察、分析、抽象、概括、判断、推理的强大能力。逻辑思维能力不是天生的，是和其他的能力一样，通过技巧和重复锻炼而来的，与弹古筝、踢足球、写毛笔字等等没有区别。在少儿时期的孩子们，接受了编程教育的锻炼，将会拥有更强大的逻辑思维能力，能更容易的把遇到的各个学科问题的核心抽象出来，也就更容易在今后的学习中崭露头角。

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